Juntos no Quintal

26 junho 2020

Roteiro de Estudo - Historia

Olá! Aqui teremos um roteiro de estudo que nos ajudará a realizar uma viajem junto com as primeiras civilizações...

Ah!! Antes que me esqueça se você colocar o mouse em cima das palavras em maiúsculas com escrita colorida você vai conhecer muito mais sobre o assunto.

1º dia - O continente africano possui uma das maiores diversidades culturais do planeta. Na chamada África Branca, ao norte, predominam os povos caucasóides e SEMITAS e na chamada África Negra, ao sul do DESERTO DO SAARA, encontram-se os povos pigmeus, bosquímanos, hotentotes, sudaneses e os bantos. Esta diversidade por sua vez, se reflete nas mais de mil línguas diferentes que existem no continente africano, sem contar os inúmeros dialetos. Em algumas regiões inclusive, fala-se o português com algumas influências locais, como Moçambique e Angola.
Clique no vídeo é assista:

Responda AQUI sobre 1º dia responda AQUI

2º dia - O terceiro maior continente da terra, situado entre os Trópicos de Câncer e de Capricórnio, possui baixa densidade demográfica como conseqüência das características de seu território. Com uma extensão de cerca de 30 milhões de km² e mais de 800 milhões de habitantes em 54 países, a África é freqüentemente dividida em cinco regiões de acordo com características geográficas e demográficas: a África Oriental, África Ocidental, África Setentrional, África Central e África Meridional.

Países Africanos

3º dia - A vegetação africana constitui-se basicamente de savanas e florestas equatoriais onde se encontra uma grande variedade faunística. Nas savanas encontram-se os leões, girafas, leopardos e hienas, entre outros animais. E nas florestas equatoriais encontram-se principalmente símios, aves, anfíbios e répteis. A principal ameaça para esses ecossistemas já foi a caça predatória praticada pelos colonizadores, principalmente nas savanas. Mas, atualmente o maior problema encontrado é o processo de desertificação provocado pelo desmatamento nas florestas equatoriais. Nas savanas esse processo é ainda mais grave por causa das condições climáticas propícias ao processo de desertificação, como baixa densidade pluviométrica e solo frágil.

Agora que estudamos sobre esse imenso continente, pense um pouco! Como você acha que os africanos chegaram no Brasil? Pesquise. Vamos conversar na próxima atividade de Ciências Humanas.

Beijocas com saudades

❤👄

Calculando

Vamos exercitar os cálculos de adição, subtração, multiplicação e divisão.

Acesse o jogo http://www.escolagames.com.br/jogos/mestreDaTabuada/?deviceType=computer

Jogue, aprenda e divirta-se!

Fonte: http://www.escolagames.com.br

Travessia no rio

Vamos trabalhar multiplicação e divisão:

Quantas viagens de ida e volta são necessárias para que todos os animais atravessem o rio?

Acesse JOGUE AQUI

Jogue, divirta-se e aprenda!

Fonte:https://novaescola.org.br

Materiais Diversos

Fonte: novaescola.org.br

25 junho 2020

Hora do ditado

Produção de Texto

Olá!
Uma atividade interessante pra você 👀
Assista o vídeo abaixo, retire as informações que você achar mais importante e construa um texto. Você poderá colocar sua opinião e não esqueça de dar um título. (Se quiser pausar o vídeo para acompanhar, fique a vontade)
Escreva em seu caderno, e se quiser tire foto e publique nos comentários ou escreva diretamente aqui. Beijinhos👄

Vamos Ler...

Hoje vamos acessar o site abaixo.

Lá você encontrará um livro. Após digite seu nome e pronto, a história está criada.

Leia, divirta-se e faça os exercícios em seu caderno.

https://livros.aprender.digital/ONomeDaGente.html?nome=C%C3%A1ssia&deleDela=dele

EXERCÍCIOS:

1) QUAIS AS PALAVRAS QUE ESTÃO RIMANDO NA HISTÓRIA? FAÇA UMA LISTA:

2) FAÇA UMA LISTA DE 10 OBJETOS QUE VOCÊ VIU NO LIVRO:

3) AGORA DESENHE A HISTÓRIA EM SEU CADERNO:

Formas Geométricas e suas semelhanças e diferenças

FAÇA AS ATIVIDADES EM SEU CADERNO:

OBSERVE:

3. RECORTE 15 GRAVURAS DE REVISTA, LIVROS DE RECORTE OU DE FOLHETOS DE MERCADO. SEPARE AS IMAGENS, A PARTIR DE SUAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS NAS FORMAS GEOMÉTRICAS, EM TRÊS GRUPOS, COLE EM SEU CADERNO E ESCREVA QUAL FOI A SEMELHANÇAS AO AGRUPA-LAS.

Leia a tirinha

RESPONDA:

1- 1- LEIA O NOME DOS PERSONAGENS ABAIXO E ESCREVA NO SEU CADERNO APENAS O NOME DOS PERSONAGENS QUE APARECERAM NA TIRINHA:

1.__________________ 2.__________________ 3.__________________ 4._____________________

Sala Invertida

PARA REPENSAR A PRÁTICA

Como inverter a sala de aula no ensino a distância
Conheça a metodologia da sala de aula invertida e entenda como ela pode ajudar em meio à pandemia de coronavírus
Por WELLINGTON SOARES
Ilustração: Rafa Nunes/NOVA ESCOLA
Muitos professores estão enfrentando novamente o frio na barriga do primeiro dia de aula. Mas, em vezes de uma sala cheia de estudantes, uma câmera de computador esperando a gravação ou uma conferência on-line.
Neste momento, a tendência é de que muitos tentem migrar seus planejamentos já preparados para a modalidade remota. É possível realizar algumas adaptações, mas o momento também abre a oportunidade para lançar mão de metodologias ativas, que fujam dos modelos de aula expositiva seguida de exercícios para os estudantes fazerem em casa.
"A modalidade a distância é estudada há muito tempo e os professores, em geral, não têm formação para atuar nela", destaca Helena Mendonça, coordenadora de tecnologias educacionais na Escola da Vila, na capital paulista. Por isso, o melhor seria encarar esse momento como o de uma "educação remota emergencial".
"Quando superarmos essa pandemia, muitos professores voltarão ao formato antigo, mas também, poderão incorporar algumas aprendizagens desse período às suas práticas", destaca José Moran, professor aposentado da Universidade de São Paulo (USP) e organizador do livro Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora: Uma Abordagem Teórico-Prática, em parceria com a especialista Lilian Bacich. "É possível que os alunos investiguem, sejam protagonistas e também tenham acesso a uma educação mais personalizada", destaca Renata Capovilla.
Entre as possibilidades de trabalhar com metodologias ativas, a sala de aula invertida é uma das que mais se adaptam às necessidades atuais da educação a distância - considerando que, em tempos de distanciamento social, a sala de aula é a tela do seu computador. Entenda, abaixo, a origem e o conceito dessa modalidade e os motivos para se trabalhar com metodologias ativas.
Por que usar metodologias ativas?
- Aumentam o engajamento dos estudantes na realização das tarefas- Possibilitam o desenvolvimento das habilidades e competências definidas pela BNCC- Permitem que os estudantes aprendam no próprio ritmo e de acordo com seus interesses- Eliminam a necessidade de elaborar videoaulas longas e maçantes, que podem sobrecarregar tanto professores quanto alunos
A SALA DE AULA INVERTIDASalman Khan é tido como o idealizador da metodologia da sala de aula invertida. O jovem, formado pelas mais prestigiadas universidades dos Estados Unidos, decidiu elaborar vídeos para ajudar seus primos em tarefas escolares. Os vídeos produzidos por ele conquistaram popularidade e começaram a ocupar o planejamento dos professores, que sugeriam aos estudantes assistirem às explicações de Khan antes da aula e usarem o momento na escola para solucionar problemas, aprofundar discussões e desenvolver o projeto. "Vem daí a ideia da sala de aula invertida, em que a explicação vem antes e as atividades são feitas durante o tempo de aula", explica Lilian Bacich, diretora da Tríade Educacional e assessora do Time de Autores NOVA ESCOLA.
Hoje mais madura, a proposta da sala de aula invertida é composta de três momentos principais: a preparação, a atividade em grupo e a sistematização (veja abaixo o significado de cada uma). Para o desenvolvimento de propostas remotas – como deve ocorrer nas próximas semanas –, a ideia é de que o professor apresente materiais diversos, proponha o trabalho em grupo e conduza o processo final de sistematização, agora sim, com o apoio de videoconferências ou videoaulas.
AS TRÊS ETAPAS DA SALA DE AULA INVERTIDA
Preparação Feita individualmente, os estudantes são apresentados a um desafio ou a um tema de seu interesse. O professor disponibiliza conteúdos em diversos formatos (veja aqui algumas possibilidades) e propõe questões que guiem o estudante. Nem todos precisam desenvolver os itens propostos integralmente, e os estudantes podem seguir um ritmo próprio de interação com eles.
Atividade em grupo Em pequenos grupos, os estudantes são convidados a resolver problemas, realizar experiências ou elaborar alguma produção. Nesse momento, devem colocar em uso os conhecimentos a que tiveram acesso e também, se necessário, realizar novas pesquisas e aprofundar sua aprendizagem.
Sistematização O professor atua como mediador de uma discussão dos grupos sobre a atividade e propõe uma conclusão conjunta que consolida as conexões entre todos os temas discutidos. Pode ter o formato de um parágrafo ou de um mapa mental realizado de maneira colaborativa.
DA METODOLOGIA AOS RECURSOS Elaborar aulas nesse modelo pressupõe, é claro, que o professor conheça e saiba usar diversas ferramentas (veja algumas aqui), o que pode ser difícil para quem não está tão acostumado às tecnologias. "O melhor caminho, principalmente agora que precisamos ser rápidos, é lançar mão dos recursos que já são conhecidos", sugere Helena. WhatsApp, YouTube e outras ferramentas podem ser muito úteis para o professor que está iniciando seu planejamento.
É claro que pode ser importante experimentar também recursos novos. "Esse é um momento propício para experimentar sem medo de errar, pois é uma situação nova para todo mundo", diz Moran. Aos poucos, você pode tentar incrementar seus planejamentos com quizzes, murais digitais, propostas com documentos colaborativos, e assim por diante. "Quanto mais o educador conhece uma plataforma, mais possibilidades ele consegue imaginar na hora de fazer seu planejamento, unindo recurso e objetivo de aprendizagem"

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